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專業能力+負責態度,跟誰學注重學習效果提升

來源:未知 責任編輯:admin 發表時間:2019-05-15 13:48 

   “初一的孩子在多個方面存在問題,讓家長們感到頭疼。孩子在情商和智商方面不是不高,而是懶字當頭,不思考。有時題目復雜了,就亂填想蒙混過關,結果忽悠了自己。”跟誰學的一位學生家長向老師反映孩子的情況。隨著教育觀念的轉變,家長對孩子教育的重視程度不斷提高。教育對孩子人生軌跡的發展起到關鍵性作用,讓孩子能夠全面發展,得到更高的人生起點,是家長們的共同期望。

  由于教育的試錯成本太高,關于孩子教育選擇的問題成為家長關注的重點內容之一,所選擇的學習內容能夠有較好的學習效果是家長關心的焦點。跟誰學CEO陳向東曾表示,教育培訓行業有5個永恒不變,即減少學生的學習時間;降低學生的學習成本;提高學生的學習效率;提升學生的學習效果;美好學生的學習體驗。跟誰學通過在線直播雙師大班課的形式,主講老師和輔導老師用專業的能力和負責的態度對待教學,關注學生的學習和成長。

  跟誰學主講老師專業能力助力學習效果提升。

  好的教學內容要與孩子的發展階段相適應。除了在學校里學習知識外,孩子在學習過程中還需要有人進行引導,才能夠使學習達到最佳效果。給孩子輔導作業是讓很多家長感到頭疼的問題,有些家長自身是高學歷,但是在給孩子輔導作業的過程中還是會遇到不少問題;有些家長認為很簡單的知識點,但是對于初次接觸到知識點的孩子來說卻是難題,因此有時家長在給孩子輔導作業的過程中會不耐煩。這是因為家長和孩子處在不同的認知階段,在給孩子講解問題時,需要了解孩子的認知特點,用符合孩子接受能力的方式進行知識點的講解。

  跟誰學優選名師,對課程進行精心打磨,教學內容與孩子的發展階段相適應,主講老師通過自身的專業能力,采用孩子能夠理解和感興趣的方式來講授課程。跟誰學一位小學生家長說:“聽了老師的第一節課,就被課程深深吸引,作為家長我做了十幾頁的筆記。老師課程體系之完備,教學方法之靈活,課堂語言之幽默都讓我深感敬佩,孩子也特別喜歡。雖然我在高校從事文字工作十余年,但對于寫作,還真是沒有您總結的全面到位。希望孩子在您的精心指導下,能夠開啟快樂的作文之旅,感恩孩子能夠遇到您。”

  除此之外,在給孩子尋找合適的課程過程中,由于受到客觀條件的限制,通過線下的途徑不容易接觸到優秀的老師。而在線教育的學習方式,打破教育受到時間和地點的限制,能夠找到更適合孩子學習的老師。“真心覺得孩子很幸運能夠遇到張老師,孩子的閱讀進步太大了,我們是在小城市,又是普通家庭,在線下根本找不到像張老師這么優秀的老師。”跟誰學的一位學生家長說。

  跟誰學輔導老師負責態度陪伴孩子學習成長。

  在教育過程中存在馬太效應,有些學生因為學習成績比較好,容易受到老師的更多關注,而學習成績不太突出的孩子則認為自己不受到老師的重視,從而在學習上走向兩個相反的方向。跟誰學在輔導老師的選擇上有著嚴格的篩選標準,對學員從課前預習、課堂互動、課后輔導、作業批改等環節全程伴學,監督輔導,關注每位學生的學習情況,讓每位學員都能享受優質的教學輔導服務。

  輔導老師對學生的作業輔導中,善于發現孩子取得的進步并及時進行正向鼓勵,讓學生感受到老師對自己的重視,從而激發學生的內在學習動力。跟誰學的一位學生家長表示:“對待這次考試,孩子主動提出來要重做,謝謝老師的鼓勵和肯定。孩子之前在學校沒有老師過多的關注,也從來沒有積極去爭上游,總是一副與世無爭、無所謂的態度,做家長的鼓勵怎么也比不上老師的一句肯定,F在有輔導老師的肯定,已經看到他積極的表現,讓我們家長感到萬分欣慰。”

  據媒體報道,線下老師通常負責兩個角色:一個是教;另一個是練。跟誰學在線直播雙師大班課,分責為主講老師和輔導老師兩個角色,既有分工又有合作。分工后更加專注,而專注就會更加提升品質。

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